导读问题可以根据不同的文本类型和阅读目的进行设计。以下是一些设计导读问题的通用方法：
标题通常是对文章内容的精炼概括，可以通过提问“这篇文章的标题告诉了我们什么？”来引导学生初步了解文章的主题。
导读问题应紧扣文本中心，突出针对性，能够体现文本的主要内容和重点。例如，在教学《海燕》时，可以问：“作者通过几幅画面展现海燕的形象？你认为海燕是一个怎样的形象？”。
设计的问题可以激发学生的情感共鸣，帮助他们与文本进行对话。例如，在教学《爱的教育》时，可以问：“亚米契斯在书中是如何描述那个时期的意大利和人民的？”。
开放性问题可以鼓励学生进行深入的思考和讨论。例如，对于《来吧，我们一起帮他战胜死神》这样的文章，可以问：“如果你是龙锦彪，你会如何帮助更多的人？”。
根据教学目标和学生的学习情况，设计具有引导性和探究性的问题。例如，在高中语文教学中，可以问：“这篇文章中的哪些描写最让你印象深刻？为什么？”。
导读问题应简洁明了，避免过于复杂或冗长的问题，以便学生能够迅速抓住重点。
适当加入趣味性元素，可以提高学生的阅读兴趣。例如，可以通过设计一些悬念或趣味性问题，吸引学生的好奇心。
通过以上方法，可以设计出既能够引导学生理解文本内容，又能够激发他们阅读兴趣的导读问题。